隨著全球農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和我國現(xiàn)階段農(nóng)業(yè),、農(nóng)村社會發(fā)展對人才需求的變化，如何抓住機遇，率先進行植物保護專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的教育改革,，已經(jīng)成為影響我國農(nóng)業(yè)院校向國際一流邁進的重要因素之一,。所以,，加強實踐教學,、拓展學生視野，提高學生服務(wù)“三農(nóng)”的意識,、能力和水平,，已成為農(nóng)業(yè)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中的重點。但由于植物保護專業(yè)的很多實驗項目受到季節(jié),、作物及病蟲害種類,、實驗技術(shù)及成本、危險性病蟲草的威脅等因素的限制,，大大影響了實踐教學效果和創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量,。為此，西北農(nóng)林科技大學整合已有資源,，依托“旱區(qū)作物逆境生物學”國家重點實驗室,、“西北黃土高原作物有害生物綜合治理”農(nóng)業(yè)部重點實驗室、陜西省植物保護實驗教學示范中心及亞洲最大的“昆蟲博物館”等,，在學校和陜西省植物保護教學實驗示范中心的基礎(chǔ)上組建了植物保護虛擬仿真實驗教學中心,，旨在打造世界一流的植物保護虛擬仿真實驗教學平臺，提高學生創(chuàng)新意識和實踐能力,，實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)林卓越人才的宏偉目標,。

　　中心每年承擔農(nóng)學、植保,、園藝等13個本科專業(yè)65門課程共455個實驗項目,，以及12門研究生課程的實驗教學任務(wù)，年均實驗教學89400人時數(shù),。中心已經(jīng)形成植物病理學,、昆蟲學、植物化學保護學三個不同學科方向的教學資源及網(wǎng)絡(luò)平臺,、實驗平臺,、野外（校外）實習基地三大教學平臺的實驗教學架構(gòu)。實驗教學中心用房達到7000多平米，包括實驗區(qū),、科研區(qū)、辦公區(qū)三部分,，擁有標準化本科實驗教學實驗室9個,，累計投入設(shè)備經(jīng)費4000多萬元，購置儀器設(shè)備2355臺件,。所有虛擬實驗課程均在植物保護虛擬仿真實驗中心共享平臺對學生開放,。中心牢固樹立厚基礎(chǔ)、強能力,、重實踐,、高素質(zhì)的人才培養(yǎng)理念，形成了基礎(chǔ)性實驗,、綜合設(shè)計性實驗,、科技創(chuàng)新性實驗三個層次的綜合實驗體系，并逐步構(gòu)建了虛擬與實際操作相結(jié)合,、野外與室內(nèi)實驗相結(jié)合,、理論與實驗教學相結(jié)合、實踐與科研創(chuàng)新相結(jié)合的實驗教學體系以及能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育于一體的人才培養(yǎng)模式,。