隨著全球農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我國現(xiàn)階段農(nóng)業(yè),、農(nóng)村社會發(fā)展對人才需求的變化,，如何抓住機(jī)遇，率先進(jìn)行植物保護(hù)專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的教育改革，已經(jīng)成為影響我國農(nóng)業(yè)院校向國際一流邁進(jìn)的重要因素之一,。所以，加強(qiáng)實踐教學(xué),、拓展學(xué)生視野,，提高學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”的意識、能力和水平,，已成為農(nóng)業(yè)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中的重點,。但由于植物保護(hù)專業(yè)的很多實驗項目受到季節(jié)、作物及病蟲害種類,、實驗技術(shù)及成本,、危險性病蟲草的威脅等因素的限制，大大影響了實踐教學(xué)效果和創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量,。為此,，西北農(nóng)林科技大學(xué)整合已有資源，依托“旱區(qū)作物逆境生物學(xué)”國家重點實驗室,、“西北黃土高原作物有害生物綜合治理”農(nóng)業(yè)部重點實驗室,、陜西省植物保護(hù)實驗教學(xué)示范中心及亞洲最大的“昆蟲博物館”等，在學(xué)校和陜西省植物保護(hù)教學(xué)實驗示范中心的基礎(chǔ)上組建了植物保護(hù)虛擬仿真實驗教學(xué)中心,，旨在打造世界一流的植物保護(hù)虛擬仿真實驗教學(xué)平臺,，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)林卓越人才的宏偉目標(biāo),。

　　中心每年承擔(dān)農(nóng)學(xué),、植保、園藝等13個本科專業(yè)65門課程共455個實驗項目,，以及12門研究生課程的實驗教學(xué)任務(wù),，年均實驗教學(xué)89400人時數(shù)。中心已經(jīng)形成植物病理學(xué),、昆蟲學(xué),、植物化學(xué)保護(hù)學(xué)三個不同學(xué)科方向的教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)平臺、實驗平臺,、野外（校外）實習(xí)基地三大教學(xué)平臺的實驗教學(xué)架構(gòu),。實驗教學(xué)中心用房達(dá)到7000多平米，包括實驗區(qū),、科研區(qū),、辦公區(qū)三部分，擁有標(biāo)準(zhǔn)化本科實驗教學(xué)實驗室9個,，累計投入設(shè)備經(jīng)費(fèi)4000多萬元,，購置儀器設(shè)備2355臺件,。所有虛擬實驗課程均在植物保護(hù)虛擬仿真實驗中心共享平臺對學(xué)生開放。中心牢固樹立厚基礎(chǔ),、強(qiáng)能力,、重實踐、高素質(zhì)的人才培養(yǎng)理念,，形成了基礎(chǔ)性實驗,、綜合設(shè)計性實驗、科技創(chuàng)新性實驗三個層次的綜合實驗體系,，并逐步構(gòu)建了虛擬與實際操作相結(jié)合,、野外與室內(nèi)實驗相結(jié)合、理論與實驗教學(xué)相結(jié)合,、實踐與科研創(chuàng)新相結(jié)合的實驗教學(xué)體系以及能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育于一體的人才培養(yǎng)模式,。